以全球化思維打造全新的教育 (台灣時報 社論 2008.5.25)以全球化思維打造全新的教育-《新政府 新願景》系列之六 在號稱重視教育與文化的馬總統上任之後,全民都在期待新政府在教育上能有一番新的作為,為深受升學壓力所苦的台灣學生營造一個嶄新的教育環境。我們願在此關鍵時刻,為新政府釐清一些教育理念,據以擬定適切的教育目標和政策措施房地產。 首先要探討的是,我們的教育要培養何種的人才?在一個全球化加劇的時代,教育工作要培養的人才,當然要比過去更為國際化與多元化,讓青年學子能夠適應更多不同的國家和文化,才能適應各種需要。因此,教育目標的擬定當然要強化學生的外語能力、國際視野、以及在不同文化和環境下的適應能力。這種能力和習慣的養成,不僅要在課程的設計上有所ARMANI調整,也必須在教材的撰寫上融入更多的國際化素材。以芬蘭為例,在小學數學課本中,就具體呈現了包括台北一○一大樓等世界著名地標和該國的距離,引發學生對全球事物的興趣。若非自幼養成習慣觀察全球事物的話,成年後的國民難免對外界事物感到無知,難以應對多元的國際事務。 其次要研究的是,我們要以何種教育體系來培養全球化社會對於多元人酒肉朋友才的需求?長久以來,我們一直認為最好的人才必然來自最好的大學(如台大)、最好的中學(如建中、北一女)…,乃至於莘莘學子無不以這些學校為終極目標,塑造了百年不變的「升學主義」,這種升學壓力不可能讓學生們「快樂學習」! 但是,在一個全球化的多元社會,過去被國家切割的小規模特色市場,已經因為全球化的市場整合,成為各種各樣具酒店經紀有規模的無疆界市場。因此,各種特色市場人才的競爭加劇,其成功者的機會和報酬都大為提高,失敗者則快速被競爭淘汰,不再有國家疆界的屏障保護。因此,教育的提供必須較過去更為多元,以培養更多的多元菁英,讓各種特色人才不會一股腦地湧向傳統上以智育為導向的教育機構。 教育主管機關有責任以更多的資源和心力,於各種特色教育中營造高水準酒店兼職的教育機構,以不亞於傳統智育菁英學校的榮譽感來吸引更多的特色人才,發展其特色專業,蔚為國用或為周邊區域所需。例如,在餐飲、美容、工業設計、服裝設計、木工、鈑工等特殊技藝,若能以重大競賽和國際證照來打造著名的學府,即可能為各種特色人才打開全球或區域市場之需求,逐漸消弭升學主義。 接著要釐清的是,我們需要的是全民教育還是菁票貼英教育?在全球化的競爭下,M型社會正快速成形。擁有資源和機會的人快速擁有了資訊的掌控能力,並因此獲得所得和財富;缺乏資源和機會的人隨即失卻資訊能力,淪為全球化之下的祭品。要成為人人皆有競爭力、享受幸福快樂的均富社會,不可能讓社會存在著大批缺乏資訊應用能力,需要社會大量補貼的勞動者。因此,政府必須對所有國民提供良好的教育。酒店經紀這不僅需要對全國,特別是偏遠的鄉村地區,挹注更多的教育資源,更必須在普遍的教育心態上,存在著「不讓一個孩子落後」的心態!除了對有秉賦優異的學生提供「資優教育」以外,對於特別落後的學生更需要提出特殊的「輔導教育」,讓他們跟上普遍的程度,將來都有能力自立,不至於成為拖累社會的負擔! 最後要提醒的是,教育政策和措施的任何變革裝潢,都事關重大、影響深遠,需要事先進行縝密而深入的研究;因而相關的教育研究工作極為重要,需要一個資源充裕、配置完整的全國教育研究機構來統合各種研究。「國家教育研究院」必須受到高度重視,特別是在過去未受到充分重視的教育投資的成本、效益研究上。 教育問題千頭萬緒,華人家庭又特別重視教育;每一個小環節都可以引發社會熱烈的討論,術後面膜乃至於令教育部門主管「浪費」了太多的時間、精力於一些瑣碎的枝節問題上。我們不希望主管教育大計的主管們淪入「見樹不見林」的境界,在全球化的世界中,務必要「眼觀全球,耳聽多方」,提綱挈領地為教育工作樹立百年根基!


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